教育绝境
很多人将大学生的就业问题归罪于大学扩招政策。真是可笑。如今的大学生还以为自己是八十年代的天之娇子吧。80年代的高考录取率是5%左右，如今是90%左右，也就是只要参加高考，几乎都能上个啥，即使不考虑高中教育普及率的提高，单是多出来的85%的大学生如果非要达到当年大学生就业的水准需要多高的经济增长速度才能容纳这么多自认为“精英”眼高手低的人？
如果抛开就业问题，但看大学扩招政策。虽然造成了目前大学师生比的降低，但是有这么多人接受了大学教育，难道不值得祝贺吗？这些人开阔了眼界，掌握了一些基本的职业技能，对于国民素质的提高和经济转型以及民主政治的发育难道不是一件好事吗？
对于我国教育问题，不是产业化。自古中国就是收费的私塾教育，教育总是要花钱的，不是大家纳税就是各自花钱，总之都是大家的钱包中出来。最令人担忧的是这个社会价值观的扭曲。我们必须我们教给孩子什么？是不择手段地在社会阶梯中快速上升，还是那些从古至今被中国人珍视的东西——仁义礼智信和真善美？而这些似乎越来越不重要，父母认为这些不重要，甚至进行反向教育，在学校这自然会被看作不重要的点缀。社会是什么，学校就是什么。
第一，如果你说的在大学里学到的基本技能，开阔的眼界使大学生连吃饭，居住，娶老婆，生孩子都办不到，你知道这意味着什么？意味着社会的再生产停止了。将来可能骤减很多人，这些人本来是用来生产、消费的。突然少了这么多人，你觉得你的日子会不会在有一天突然不好过？
第二，你说的仁义礼智信和真善美，连吃饭住房子娶老婆生孩子都办不到，还有存在的价值吗？
实际问题是什么？是不应该扩招。扩招肯定会造成严重的社会问题了。从严格意义上讲，很多人也没有资格到大城市生存。既然扩招了，既然他们已经到了沿海，那就是他们自己的事了。生死有命，富贵在天。我个人觉得他们呆在农村种地或者不读大学去当农民工，反而是最好的选择，至少不会像今天这样高不成、低不就。
我们的社会已经发生了巨变，但是我们的产业依然会原地踏步。这就造成了矛盾。至于说产业升级，少来了，中国的企业能够产业升级？他们连产业升级的概念是什么都搞不清，升什么级？你不要说谁谁谁的公司很好，你说说那家公司能够吸纳我们这么多的大学生，再去谈产业升级。
难道上了大学就不能当工人了，不要歧视农民工，起码人家会吃饭会干活会娶老婆，你都不会。
凭你的智商还来判断企业家们懂不懂升级的概念，哪儿来哪儿歇着去。有多大本事干多少事，那家公司也不会吸纳连饭都不会吃的人。更何况还要求一家公司吸纳大学生，无语。
很多人将大学生的就业问题归罪于大学扩招政策。真是可笑。如今的大学生还以为自己是八十年代的天之娇子吧。80年代的高考录取率是5%左右，如今是90%左右，也就是只要参加高考，几乎都能上个啥，即使不考虑高中教育普及率的提高，单是多出来的85%的大学生如果非要达到当年大学生就业的水准需要多高的经济增长速度才能容纳这么多自认为“精英”眼高手低的人？
如果抛开就业问题，但看大学扩招政策。虽然造成了目前大学师生比的降低，但是有这么多人接受了大学教育，难道不值得祝贺吗？这些人开阔了眼界，掌握了一些基本的职业技能，对于国民素质的提高和经济转型以及民主政治的发育难道不是一件好事吗？
对于我国教育问题，不是产业化。自古中国就是收费的私塾教育，教育总是要花钱的，不是大家纳税就是各自花钱，总之都是大家的钱包中出来。最令人担忧的是这个社会价值观的扭曲。我们必须我们教给孩子什么？是不择手段地在社会阶梯中快速上升，还是那些从古至今被中国人珍视的东西——仁义礼智信和真善美？而这些似乎越来越不重要，父母认为这些不重要，甚至进行反向教育，在学校这自然会被看作不重要的点缀。社会是什么，学校就是什么。
第二，你说的仁义礼智信和真善美，连吃饭住房子娶老婆生孩子都办不到，还有存在的价值吗？
实际问题是什么？是不应该扩招。扩招肯定会造成严重的社会问题了。从严格意义上讲，很多人也没有资格到大城市生存。既然扩招了，既然他们已经到了沿海，那就是他们自己的事了。生死有命，富贵在天。我个人觉得他们呆在农村种地或者不读大学去当农民工，反而是最好的选择，至少不会像今天这样高不成、低不就。
我们的社会已经发生了巨变，但是我们的产业依然会原地踏步。这就造成了矛盾。至于说产业升级，少来了，中国的企业能够产业升级？他们连产业升级的概念是什么都搞不清，升什么级？你不要说谁谁谁的公司很好，你说说那家公司能够吸纳我们这么多的大学生，再去谈产业升级。
如果抛开就业问题，但看大学扩招政策。虽然造成了目前大学师生比的降低，但是有这么多人接受了大学教育，难道不值得祝贺吗？这些人开阔了眼界，掌握了一些基本的职业技能，对于国民素质的提高和经济转型以及民主政治的发育难道不是一件好事吗？
对于我国教育问题，不是产业化。自古中国就是收费的私塾教育，教育总是要花钱的，不是大家纳税就是各自花钱，总之都是大家的钱包中出来。最令人担忧的是这个社会价值观的扭曲。我们必须我们教给孩子什么？是不择手段地在社会阶梯中快速上升，还是那些从古至今被中国人珍视的东西——仁义礼智信和真善美？而这些似乎越来越不重要，父母认为这些不重要，甚至进行反向教育，在学校这自然会被看作不重要的点缀。社会是什么，学校就是什么。
感慨，感慨，什么时候中国大学能够变成真正的大学，而不是赚钱的机器。
教育制造的灾难，正在由全社会来承受。
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作为一个教育政策研究者，我并不赞同作者的这些话。作者并没有列出哪一项教育政策出现了失误，需要作何改进，而一味地把许多教育领域出现的问题归罪于教育政策的制定者，不免有些过于偏激。这不应该是金融时报的风格。作为研究者我们每每惊诧于东方文化土壤的强大，即使在大学入学率达到50%以上的日本韩国，都没有完全摆脱应试教育的窠臼。即使奥数教育也无关政府部门的错（虽然在中国如果不把错归到政府头上有些不合时宜，不够精英，但我力图客观），政府一直致力于改革，从课程到办班的规定，这些年都有大变化。但是在一个12亿人口的制造业大国，一个薪酬丰厚的职位是多么稀缺，可想而知。谁又想埋没呢？总的来说，中国教育的问题，要从历史、经济以及社会人口等方面寻求解决方案，每个人都脱不了干系。是啊，把问题归结给自己总是令人不爽，但是我们都是成年人，不能只是用抱怨解决问题。
你他妈的龟儿子放屁。中国的教育已经使很多大学学子处境尴尬了。你去东莞看看吧，那里的大学生都在找什么工作。别他妈的天天在家乱放屁。
难道真的都是政府教育的错吗？我们就只能在此评论，就不能为国家做点实事吗？
你觉得能做点什么实事？谁会给你这个权利？
很遗憾，没办法。
难道真的都是政府教育的错吗？我们就只能在此评论，就不能为国家做点实事吗？
你觉得能做点什么实事？谁会给你这个权利？
教育制造的灾难，正在由全社会来承受。
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作为一个教育政策研究者，我并不赞同作者的这些话。作者并没有列出哪一项教育政策出现了失误，需要作何改进，而一味地把许多教育领域出现的问题归罪于教育政策的制定者，不免有些过于偏激。这不应该是金融时报的风格。作为研究者我们每每惊诧于东方文化土壤的强大，即使在大学入学率达到50%以上的日本韩国，都没有完全摆脱应试教育的窠臼。即使奥数教育也无关政府部门的错（虽然在中国如果不把错归到政府头上有些不合时宜，不够精英，但我力图客观），政府一直致力于改革，从课程到办班的规定，这些年都有大变化。但是在一个12亿人口的制造业大国，一个薪酬丰厚的职位是多么稀缺，可想而知。谁又想埋没呢？总的来说，中国教育的问题，要从历史、经济以及社会人口等方面寻求解决方案，每个人都脱不了干系。是啊，把问题归结给自己总是令人不爽，但是我们都是成年人，不能只是用抱怨解决问题。
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作为一个教育政策研究者，我并不赞同作者的这些话。作者并没有列出哪一项教育政策出现了失误，需要作何改进，而一味地把许多教育领域出现的问题归罪于教育政策的制定者，不免有些过于偏激。这不应该是金融时报的风格。作为研究者我们每每惊诧于东方文化土壤的强大，即使在大学入学率达到50%以上的日本韩国，都没有完全摆脱应试教育的窠臼。即使奥数教育也无关政府部门的错（虽然在中国如果不把错归到政府头上有些不合时宜，不够精英，但我力图客观），政府一直致力于改革，从课程到办班的规定，这些年都有大变化。但是在一个12亿人口的制造业大国，一个薪酬丰厚的职位是多么稀缺，可想而知。谁又想埋没呢？总的来说，中国教育的问题，要从历史、经济以及社会人口等方面寻求解决方案，每个人都脱不了干系。是啊，把问题归结给自己总是令人不爽，但是我们都是成年人，不能只是用抱怨解决问题。
难道真的都是政府教育的错吗？我们就只能在此评论，就不能为国家做点实事吗？
同时，作为工厂，附加值很低，导致这些工人的收入很有限。
而中国的人口压力，所有人都希望自己的孩子有着高收入。那么怎么办，只有一头扎进大学。对于绝大多数没有门路的人来说，这几乎是改变命运，或者达成理想的唯一途径。
教育的功利性是必然的。