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经济学

中国经济学教育的今天

邹至庄:中国经济学院进步,因为得到受过良好训练的经济学者到校工作,或者得到留在美国工作的杰出经济学家的领导。

众所周知,近年来中国的经济发展甚速。自从实行改革开放政策以后,中国的实质GDP(以1978年价格计算)由1978年的3624亿元增至2012的88313亿元。平均每年的增长率高达9.4%。在经济发展以后,一般国家的GDP增长速度会降低。在2014与2015年中国GDP的增长率分别只有7.3% 与6.9%。在2016年中国GDP的增长率还能维持到6.8%。国家的教育支出连年保持在GDP的4%左右,因此中国教育的经费在近年来继续增加。其中,经济学教育的发展是中国经济发展的一个重要环节。

中国实质GDP的增长,是中国经济学教育与对经济学家需求增长的原因。关于中国经济学教育与经济学家的供应,在美国一流大学攻读经济学博士的中国研究生人数不少。其中有很多杰出的研究生在毕业后愿意回国工作,也有一些决定留在美国工作。因此中国经济学家的供应近年来继续增加,还包括一些外国籍的经济学家愿意来中国工作。经济学家在中国各地工作的机会很多,在中国内地的工作机会当然很多,在香港也有良好的工作机会。香港具有被英国统治时代留下来的良好大学,包括香港科技大学、香港中文大学、香港大学与香港城市大学等,还有香港中文大学在深圳新建了校区。这些大学都给与中国经济学家良好的工作机会。

中国富有以后,教育部经费增加,大学经费同时增加。有财力邀请美国教授,尤其是在美国著名大学获得经济学博士学位的中国籍在博士,被邀请回国任教。从1990年代开始,因为有杰出的经济学家回国,中国的经济学教育进步甚速。历年来因为中国的经济发展,中国大学的经费增加。教授的待遇提高,教授的工作环境改进,中国的大学能够吸引一流的经济学家回国任教。此外,在美国取得博士学位后留在美国的经济学家,一面当美国大学的教授,甚至院长,同时当中国经济学院的院长,领导该学院的教学与研究工作。在本校普林斯顿大学,也有好几位经济学教授同时当中国某经济学院院长。有些还利用自己在学术界的声誉,领导与帮助中国的经济学院招聘拿到美国或加拿大取得博士的中国经济学家回国工作。中国的经济学院进步,因为得到受过良好训练的经济学者到校工作,或者得到留在美国工作的杰出经济学家的领导。

以笔者为例,我从事经济学的教育与研究多年,曾任教于康奈尔、哥伦比亚、哈佛与普林斯顿等大学。从1980年以后,有机会回国从事经济学教育工作。从1985年到1996年在中国人民大学设立了经济学培训班。从1988年到1991年,还在上海复旦大学同时设立同样的培训班。因为需用美金的经费幸得美国福特基金会的支助,被称为“福特班”。 笔者今天还有机会从事中国经济学教育的工作。不但常回国到多所大学访问与讲学,还与一些国内的经济学家合作研究。并在厦门大学建立了邹至庄经济研究中心,帮助邀请世界著名经济学家到该研究中心授课和与该中心教授作合作研究。

上面解释了中国经济学教育近年进步的因素。因为这些因素继续存在,中国的经济学教育会继续进步。无论哪一种学科,如果中国的大学能够建立了学科发展的基本因素,除非有特殊和不能预料的因素干预,必会继续进步。 这是我对中国经济学教育与研究的期望,使我乐观的另有两个因素。第一是一门学科在某国家的发展会受到动量的影响。过去发展的动力会加速地把该学科的教育与研究继续推进。第二是经济学对中国的经济发展十分重要。中国的经济发展正在继续推进。中央和地方政府正在建立与发展中国各地的市场,它们愿意得到经济学家宝贵的意见。中国的经济学家被中国政府的领导重视,他们必会为中国的经济发展继续作出重要的贡献。

(注:本文仅代表作者观点)

本文编辑徐瑾jin.xu@ftchinese.com

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