登录×
电子邮件/用户名
密码
记住我

为您推荐

教育

寒假,孩子们值得“真正拥有”

徐海娜:未来的不确定性要求人们有终身学习的能力。如果在童年便耗尽了热情,只把学习当成一种苦役,如何指望将来仍有学习的渴望呢?

快过年了,学校也开始放寒假。为了上学每天要早起的孩子们可以睡一睡懒觉了,为了完成作业每天熬夜的孩子们也终于可以早一点进入梦乡。我曾经写过《假如寒假没有作业》,之所以说“假如”是因为真的很难实现。无论是老师还是家长,对于短短的一个寒假总是有着很多期盼,成绩好的,可以百尺竿头更进一步;成绩差的更不用说,此时不用功,更待何时?可是我还是想说,努力了一个学期的孩子们,这个寒假你值得“真正拥有”。

给孩子自主权和选择权

真正拥有一样东西的感觉是什么呢?首要是能够自己做主。当一个工作的成人,迎来他的假日之时,他希望的是努力工作一段时间之后的放松。当一个人在假日还被要求工作的时候,那就不是放假。或者非自愿被安排了许多活动的时候,那也不是真正的假日。对于孩子来说,也是一样。孩子们和成人一样,需要一段能够自己做主的时间。孩子们需要自己选择上不上补习班,自己选择用空闲的时间加强哪一方面的学习,自己选择玩什么,自己选择看什么书而不是指定书目,甚至可以自己选择是否“虚度光阴”。

人类的生存本能令我们寻求对于生活的“控制感”,心理学家告诉我们,这种“可以控制的感觉”形成一种强大的潜意识,令人可以不断用自己的行动去改变命运。这种对自己生活的“控制感”也是人们快乐的来源之一。心理学家Susan Weinschenk 曾经向大众传授如何让孩子们感到快乐的秘诀,其中之一就是让孩子们有选择,她曾经把周末需要两个孩子完成的家务事列表并标记点数,让孩子自己选择做哪些,她说这让孩子们做家务的时候更快乐。在她的一本书《The Arts of Choosing》中,也写到一些关于选择的实验,这种实验从老鼠到鸽子、猴子和人类都有。无论是动物还是人类,都比较喜欢有选择的状态。总是有选择,也代表着对自我的控制权。她说,我们强大的潜意识使我们不断寻求控制,正是对控制的渴望使我们不断寻求选择。 我们喜欢选择,因为它使我们感到可以控制。

可是完全让孩子自己做主,成人就会焦虑。例如很多人担心,如果什么都不管,孩子可能会终日玩电脑。其实,我们可以和孩子一起制定一两条规则去解决我们的焦虑,例如议定电脑时间的上限等等。但无论是什么样的规则,我们要预留足够的时间和孩子去讨论,以让他们明白规则存在的必要,同时也要重视孩子的意见,重视他们的喜怒哀乐。我们还可以提供一定范围内的选项,让就算年幼的孩子也可以做出自主的选择。当一个人能够自己做主的时候,他通常会是快乐的。

重视孩子的快乐和自由

我们很难期望孩子总是选择最有利于他们自我进步的方式去度过寒假,但是假如你把假期的目标放在“令孩子快乐”上的时候,就会释然。在心理学家Susan Weinschenk 的实验中,她给老鼠提供了两条可以抵达等量食物的路径,一条短而直接,另一条布满树枝。假如老鼠的目标只是食物,那么都应该选择那条短路,可是她的老鼠们却一次又一次选择了那条有树枝的路。老鼠们显然很享受这种“有选择”的境遇。其实,经过一个艰苦学习的漫长学期,孩子们值得拥有一个令他们感到快乐的寒假。如果我们真的重视孩子的快乐,我们就会让他们有选择。

版权声明:本文版权归FT中文网所有,未经允许任何单位或个人不得转载,复制或以任何其他方式使用本文全部或部分,侵权必究。

读者评论

FT中文网欢迎读者发表评论,部分评论会被选进《读者有话说》栏目。我们保留编辑与出版的权利。
用户名
密码
设置字号×
最小
较小
默认
较大
最大
分享×